Оценка
Два метода
за оценка
са избрани
за да се осигури
качественото
изпълнение
на проекта.
В този проект
се прави
разграничение
между оценка
на процесите
и оценка
на продуктите.
Моделът
ZOPP (планиране
на процесите
по поставени
цели) ще даде
оценка на
процесите,
а моделът
за самооценка
на MAIZ
ще оцени
продуктите.
И двата метода
са подходящи
за естеството
и съдържанието
на проекта,
тъй като
съдържат
подчертани
елементи
на съучастие
на партньорите
във взимането
на решения
и целеполагане,
което да
стимулира
обвързване
с целите
на проекта.
Качеството
на продуктите
също зависи
от качественото
протичане
на процесите
и от други
фактори.
Двата метода
за оценка
имат за цел
да се допълнят
взаимно
и систематично
да оценяват
качеството
на проекта
в неговата
цялост. И
двата метода
за управление
на качеството
се прилагат
интегрирано
във всички
фази на проекта
за да осигурят
навременното
въвеждане
на корекции
и непрекъснати
подобрения.
1. Оценка на
Процесите
- Планиране
на процесите
по поставени
цели (Objectives-oriented project planning, ZOPP)
ZOPP е инструмент
за планиране
и управление
на качеството,
който се
използва
много години
в кооперативното
развитие.
Отличава
се с вниманието
си към качеството
и е синоним
за взаимни
действия
ориентирани
както към
нуждите
на партньорите,
така и към
нуждите
на таргет
групата.
За
да се осъществи
методът
ZOPP като
инструмент
за управление
на качеството
е необходимо
да се дефинират
на пратньорските
срещи общи
критерии
за успех
за всяка
фаза от проекта.
Всички партньорски
организации
трябва да
са съгласни
с качествени
и количествени
критерии
или т.нар.
индикатори
за успех.
Така успехът
(т.е.
постигането
на целите) може
да се провери
обективно.
Всички партньори
се обвързват
с предоставянето
на необходимата
информация,
и в същото
време един
от тях ще
съблюдава
индикаторите
за успех
във всяка
фаза. Този
метод за
оценка ще
се прилага
по време
на всички
фази на проекта.
2. Оценка на
Продуктите
– оценка и
даване на
правомощия
съгласно
MAIZ:
Новоизграден
модел за
оценка създаден
от MAIZ по
време на
проект EQUAL (RASMIGRAS) ше се
използва
за оценка
на перквалификационните
курсове
(учебната
програма
и Наръчника). Методът
ще се изплозва
ввъ Фази
2 и 3 от поректа
и ще допълни
инструмента
ZOPP. Иновативният
потенциал
на този оценъчен
модел се
заключава
във връзката
която прави
между самооценка
и даване
на правомощия,
като в същото
време взема
под внимание
неравенството
във власта
на хегемонните
и расово
дискриминирани
групи.
Отправната
точка е изравняването
на тези две
групи чрез
активното
включаване
на таргет
групата
на жените
мигрантки
като експерти
в управлението
на качеството.
Така, взаимовръзката
между оценка
и даване
на правомощия
ще се инкорпорира
в обучителния
процес. Включването
на жените
мигрантки
като експерти
в ежедневните
дейности
въздейства
постигането
на използваеми
резултати,
които да
съответстват
на действителността,
както и да
са дидактически
подходящи
и да подпомагат
прилагането
им от страна
на преподавателите.
Самооценка
ще бъде извършена
преди, по
време на
и след квалификационните
курсове.
Инструментите
за набор
на информация
са интегрирани
в квалификационния
курс, като
така се гарантира
досотверност
на информацията
за процесите.
По този начин
резултатите
от оценката
могат веднага
да се интегрират
в курса, вместо
да останат
в изчаквателна
позиция
за приложение
в следващи
курсове. Оценката ще
се фасилитира
от академично
лице и посредством
беседа с
жените мигрантки
и преподаватели;
ролята
на академичното
лице е да
запази фокус
върху материалите
за оценка
и въпросите
за оценка.
Извършването
на този модел
за оценка
поощрява
задълбочаване
в обучителния
напредък
и е в подкрепа
на критично
третиране
на някои
`улеснения`
от страна
на трудовия
пазар, а също
и на личните
ползи по
съдържанието
на курса
и обучителните
методи. Информационни
Комуникационни
Технологии
(ИКТ) могат
да се използват
като методи
за оценка.
Това е в зависимост
от приемането
му от страна
на участниците
в курса и
практическото
му прилагане
от преподавателите.
Оперативните
цели са множеството
документи
за оценка
в рамките
на курса
(писмена документация,
видео записи,
колажи и
др.) и
свързаните
с тях (бележки на
преподавателите,
материали
на курса,
протоколи
от срещи
на екипа..), инструментите
за събиране
на информация,
както и докладите
за оценка
(анализи) и
указанията
за реализиране
на концепцията
на самооценка.
