#01/2005
Boletín
Este es el primer boletín del proyecto internacional Leonardo da Vinci (A/04/B/F/PP-158.130)
PreQual - http://www.prequaloniline.org
Llevado a cabo por 7 socios de 6 países (maiz- AT, EBG-DE, IEPALA-ES, Antigone-GR, HCA-BG, ADBI-IT, CESV-IT). Su objetivo es destacar información y resultados actuales de las actividades del proyecto.
MAIZ (Autonomes Integrationszentrum von und für Migrantinnen;Linz)
EBG (Europäische Bildungswerke für Beruf und Gesellschaft e.V.; Magdeburg)
CONTENIDO:
1.
Proyecto Piloto: Objectivos/ Concepto/ /Principios/ Antecedentes
2. Productos
3. Estudio Comparativo – Resultados y recomendaciones
4. Talleres Nacionales (Austria, Greece, Alemani e Italia)
5. Cronograma del Proyecto
Leonardo
da Vinci Pilot Project – PreQual
Duracion 1 Octubre, 2004 – 31 Marzo, 2007
1. PreQual: Pre-Cualificación para Mujeres Migrantes en los sectores de Salud y Asistencia a personas, Proyecto Piloto.
1.1. Los Objetivos
PreQual es un proyecto piloto innovador dentro del programa de capacitación vocacional Leonardo Da Vinci, con los objetivos de desarrollar, evaluar y publicar un plan de estudios para la Titulación previa de mujeres inmigrantes para trabajar en los sectores de salud y asistencia.
La intención es reducir la tasa de deserción en la formación dentro de los sectores de salud y asistencia a personas, al igual que contribuir a mejorar la integración de las mujeres inmigrantes en el Mercado de trabajo mientras se promueve un acceso más amplio de éstas a los sectores de salud y asistencia. Un objetivo posterior es el empoderamiento de mujeres inmigrantes para la promoción del diálogo social y la lucha activa contra el racismo y la discriminación.
1.2. El Concepto
El concepto de PreQual se basa en la combinación de campos de contenido específico y un enfoque de empoderamiento. El enfoque de empoderamiento dentro del contexto de este proyecto tiende a desafiar el estatus quo y a cuestionar las barreras estrucuturales como el racismo y las condiciones sociales, que impiden u obstaculizan la total inclusión y participación social, a la vez que el desarrollo de estrategias. En vista de esto, la pedagogía de Paulo Freire fue elegida como medio para crear un escenario que dé lugar a un proceso de empoderamiento. Dentro de este enfoque innovador, se desarrollará el plan de estudios para la Titulación previa de mujeres inmigrantes en los sectores de salud y asistencia, el cual será a la vez evaluado en tres clases piloto en Austria, Italia y Alemania.
1.3. Grupos y sectores objetivo
Mujeres inmigrantes interesadas en trabajar en los sectores de salud y asistencia; mujeres inmigrantes que cuenten con permiso de residencia y trabajo en el país de acogida; formadores en los sectores de salud y asistencia; prestadores de servicios, tanto públicos como privados; instituciones de capacitación en salud y enfermería; hospitales y residencies geriátricas.
1.4. Antecedentes e información adicional
Ver http://www.prequalonline.org/01details.htm#03
1.5. Socios del Proyecto
Los socios nacionales e internacionales han llegado a unThe diverse national and international partners have culminated into a partnership manifesting widespread competencies, experiences as well as their range of contacts to the various target groups as well as their range of spheres of influence. Esta cooperación reúne a un total de 21 organizaciones de seis países. Los socios activos comprenden las siguientes ocho entidades:
1.6. Bases del Proyecto
Como consecuencia de que el curso de formación se basará en aspectos feministas y antirracistas, al igual que en aspectos de autodefensa/self-advocacy y la pedagogía de Paulo Freire y el empoeramiento, ha sido necesario incorporar estos aspectos desde el iniciio del proyecto. Como organización coordinadora, Maiz empezó con esta idea e insitistió en la definición de una serie de principios, los mismos que fueron analizados, discutidos y acordados con todas las organizaciones asociaciadas del proyecto. Estos principios vienen a ser los fundamentos a tomar en cuenta para la ejecución del proyecto, y por lo tanto son tomados en cuenta a lo largo del mismo, y en cada actividad realizada. Para refencia visitar: http://www.prequalonline.org/01details.htm#09
2. Productos
2.1. Bases del Proyecto:
Ver apartado anterior y http://www.prequalonline.org/01details.htm#09
2.2. Página Web
La página web www.prequalonline.org provee información sobre el progreso del proyecto (participantes potenciales, instalaciones sanitarias locales, etc.) y será empleada intensamente como foro de comunicación.
2.3. Boletín
Comenzando en septiembre de 2005, se publicará una newsletter y sera enviada a todas las listas de correo nacionales. Starting from September 2005 a newsletter will be published and sent to all national mailing lists. Ejemplares posteriors de la newsletter saldrán a la luz en las siguientes fechas:
2006: 1º de marzo, 1º de agosto y 1º de noviembre.
2007: 1º de marzo.
2.4. Estudios Nacionales
En todos los países participantes - Austria, Italia, Grecia, España, Bulgaria y Alemania – se llevaron a cabo estudios sobre las necesidades laborales en los sectores de salud y asistencia, orientados hacia las mujeres migrantes específicamente. Los reportes se encuentran publicados en la página web del proyecto.
http://www.prequalonline.org/05products.htm
2.5. Estudio Comparativo
Recientemente se completó un estudio comparativo basado en los trabajos nacionales. “Estudio comparativo de las Oportunidades de Formación y Trabajo par alas Mujeres Migrantes en los sectores de salud y asistencia en Austria, Bulgaria, Alemania, Italia, España y Grecia: Desafíos y Recomendaciones”.
El Estudio completo puede ser obtenido en la siguiente dirección electrónica: http://www.prequalonline.org/05products.htm)
2.6. Plan de estudios
Se desarrollará un plan de estudios, el cual será adaptado en función de las necesidades específicas de cada país e incluirá modelos de solución que involucren a mujeres inmigrantes de los países asociados.
2.7. Los cursos de PreQual
MAIZ, EBG y Uni.Ts ejecutarán cada una cursos piloto con un número de entre 15 y 20 participantes. La duración programada del curso será de seis meses (22 horas semanales), incluyendo prácticas, las cuales deberán ser completadas en la primera y segunda mitad del curso. El objetivo principal de la clase es contribuir al mejorar la integración de las mujeres migrantes en el mercado de trabajo y a la vez, mejorar la titulación básica, en conexión con el principio de empoderamiento. (http://www.prequalonline.org/02phase3.htm).
2.8. Manual
Se desarrollará un manual que servirá como material de aprendizaje y enseñanza. El manual incluirá una descripción detallada de los contenidos del plan de estudios que será complementado con instrucciones sobre la metodología, material de aprendizaje, material de auto-aprendizaje e información adicional.
Paralelamente al desarrollo del plan de estudios, los expertos investigarán, analizarán y desarrollarán los contenidos y materiales apropiados para dicho fin. La selección resultante de este proceso será implantada y evaluada en el curso de formación de pre-titulación (Fase 3).
Ver también: http://www.prequalonline.org/02phase3.htm.
3. NUEVO!
Estudio Compaativo
Recientemente ha sido completado el estudio comparativo, el cual se basa en siete estudios nacionales entregados por los socios de seis países diferentes. Inicialmente, los socios del proyecto pretenden considerarlo como base para el desarrollo del plan de estudios; sin embargo, provee una perspectiva de la situación legal y laboral de las mujeres migrantes y sobre la formación y ocupación en el sector sanitario y de asistencia en diversos países de la Unión Europea. La relevancia de este trabajo para el desarrollo del plan de estudios es tal, que incluye recomendaciones relativas al contenido y a los métodos que serán implantados en la clase piloto.
3.1. Resultados y Recomendaciones
Al resaltar los desafíos/problemas que enfrentan las mujeres migrantes en la formación y el empleo, el enfoque primordial se centra en las destrezas que tienen ellas durante la entrevista.
En un intento de proporcionar una imagen más completa de la realidad desde una visión heterogénea, el estudio refleja también comentarios sobre otros socios, instituciones, uniones de comerciantes y prestadores de servicios.
A pesar de la existencia de diferencias nacionales e institucionales en la percepción de los desafíos y los problemas que las mujeres migrantes deben enfrentar a través de la formación y la educación continua, así como en el empleo, el estudio muestra una imagen clara sobre los principales desafíos y obstáculos en el acceso al empleo y a la educación: racismos, reconocimiento de diplomas extranjeros, actitudes ideológicas diferentes, habilidades de expresión, cuidado de niños, procedimientos de solicitud eurocéntricos, concepto de diversidad y multiculturalismo, concepto de la asistencia en contextos internacionales, diferencias entre expectativas y realidades del trabajo de asistencia y educación, acceso limitado a la oferta educativa y al mercado de trabajo, requisitos de acceso ligados con la ciudadanía, horarios de clase, situación financiera, salarios bajos, etc.
Para mayor información ver: http://www.prequalonline.org
4.Talleres Nacionales e Internacionales: AHORA! (Septiembre y octubre, 2005)
Grecia (Antigone), Italia (Uni.Ts), Alemania (EBG) y Austria (MAIZ) organizarán y llevarán a cabo talleres nacionales. Se realizarán alrededor de 12 talleres para desarrollar el plan de estudios en términos de contenidos y métodos, teniendo en cuenta los resultados y recomendaciones de los reportes nacionales y el estudio comparativo, al igual que los aspectos específicos de cada país.
Algunos puntos adicionales que serán tratados en los talleres incluyen la definición de las clases piloto: criterios de ingreso y certificación del curso. Participarán expertos nacionales (de los sectores sanitarios y de asistencia, formadores, mujeres migrantes, directores de instituciones de formación, enfermeras) y representantes del grupo objetivo de dichos países.
Taller Transnacional.
A continuación de los talleres nacionales, los socios de Austria, Alemania e Italia se reunirán juntos en un encuentro transnacional para el desarrollo posterior del prototipo del manual, incluyendo la evaluación.
Para mayor información ver: http://www.prequalonline.org/02phase2.htm
5. Cronograma del Proyecto
Fase 1: Planeamiento y Análisis detallado, Estudio de las necesidades laborales
Inicio: 01.11.2004
Fin: 31.05.2005
Resultados: reunión inicial del proyecto; página web del proyecto; guía para la entrevista; estudios nacionales (AT; BU, DE; ES; GR; IT; IT); estudio comparativo; segundo encuentro de socios; difusión (informes de prensa, contactos nacionales, grupos de expertos, organizaciones de mujeres migrantes).
Fase 2: Desarrollo del Plan de Estudios y preparación de la clase piloto AHORA!!!!
Inicio: 01.06.2005
Fin: 31.12.2005
Actividades Actuales: talleres nacionales; taller transnacional; manual par alas clases; difusión de información relevante sobre las clases piloto; publicidad de las clases y definición de los criterios de selección de los participantes, del contenido del certificado; introducción del modulo de evaluación y desarrollo de una guía de evaluación (de acuerdo con el modelo de auto-evaluación de MAIZ, acondicionamiento de la infraestructura para desarrollar la clase piloto; producción de los materiales para la clase piloto; difusión y reuniones son organizaciones nacionales relevante (ministerios, autoridades, salud e instituciones formadoras en salud y enfermería) para lograr reconocimiento dentro del sistema formal de educación: organización de prácticas; evaluación y selección de los participantes de la clase.
Fase 3: Prueba de la clase de Pre-Titulación, Evaluación y Modificación del Producto.
Inicio: 01.01.2006
Fin: 31.12.2006
Resultados: Las clases Piloto con más de sesenta participantes se desarrollarán en Austria (MAIZ), Alemania (EBG) e Italia (Uni.TS) y abarcan seis meses durante el año 2006; Manual; Evaluación; Adopción del producto; Traducción del plan de estudios a todos los idiomas de los socios; Tres newsletters; Tercera reunión de socios en Italia en enero de 20006.:
¿Enero? Marzo2007
Conferencia Final; producción del manual, difusión, reportes finales.
Este proyecto ha sido financiado con recursos del Programa de Educación Leonardo da Vinci de la Comisión Europea. El contenido de este reporte refleja los resultados de los análisis llevados a cabo por los socios del proyecto y no muestra necesariamente la postura de las autoridades o las Agencias Nacionales ni implica ninguna responsabilidad de parte de ellas.
El Programa Leonardo da Vinci
El Program Leonardo da Vinci es el programa de formación vocacional de la Unión Europea orientado a implantar y apoyar estrategias de aprendizaje a lo largo de la vida, de acuerdo con las estrategias nacionales de formación. Con la finalidad de incrementar la movilidad, fomentar la innovación y mejorar la calidad de la formación, se promueve la cooperación entre los diversos participantes de la formación vocacional, dentro del marco de los proyectos transnacionales.
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