Evaluación/

Para asegurar la calidad del proyecto se han designado dos métodos de evaluación. En este proyecto, se ha establecido una diferenciación entre la evaluación del proceso y la evaluación del producto. El modelo ZOPP (orientado hacia la planificación del proceso) pretende evaluar el proceso mientras que el modelo de auto evaluación de MAIZ evaluará el producto. Los dos métodos son apropiados al contenido y la naturaleza del proyecto ya que propician la participación en la toma de decisiones y tienen como meta impulsar el compromiso con los objetivos del proyecto.

La calidad del producto es, entre otros factores, dependiente así mismo de la calidad del proceso. Estos dos métodos de evaluación están hechos para complementarse el uno con el otro y para fijar/evaluar sistemáticamente la calidad del proyecto en su totalidad. Ambos métodos están integrados en todas las fases del proyecto con el fin de llevar a cabo regularmente las correcciones necesarias e introducir mejoras de forma continua.

1. Evaluación del proceso- objetivos orientados a la planificación del proyecto (ZOPP):

ZOPP es una herramienta para la planificación y la gestión de calidad que ha sido utilizada durante muchos años para el desarrollo cooperativo. Está marcado por su concepto de calidad y proceso y es un sinónimo de acción participativa que está orientada tanto a las necesidades de los socios como a las necesidades del grupo designado.

Para que el método ZOPP funcione como medio para alcanzar calidad en el proyecto, es necesario definir criterios comunes de éxito para cada fase del proyecto en la primera reunión de socios. Todas las organizaciones colaboradoras deberán acordar los mismos criterios de cantidad y calidad, también llamados indicadores de éxito. El éxito (alcanzar un objetivo, por ejemplo) puede ser, así, verificado de forma objetiva. Todos los socios se comprometen a facilitar la información pertinente que hará posible que el socio asignado para esta tarea revise los indicadores de éxito en cada fase. Este método de evaluación se aplicará en todas las fases del proyecto.

2. Evaluación del producto - Evaluación y fortalecimiento según MAIZ:

El modelo de evaluación que será utilizado para la evaluación del curso de precalificación (currículum y guía) ha sido creado recientemente por MAIZ a partir de otro proyecto igual (RASMIGRAS). Este método se aplicará en las fases 2 y 3 del proyecto «precalificación para mujeres inmigrantes en el sector sanidad» y complementará la herramienta ZOPP de gestión de calidad. El potencial para la innovación de este modelo de evaluación se basa en la conexión/relación entre la auto- evaluación y el fortalecimiento, mientras que toma en consideración la desigualdad de poderes existente entre hegemonías y grupos racialmente discriminados.

El punto principal de arranque es lograr el equilibrio entre estos dos grupos en la gestión de calidad mediante la participación activa del grupo designado de mujeres inmigrantes como expertas (expertas en la vida diaria). De esta manera, la relación entre evaluación y fortalecimiento será incorporada en el proceso de formación. La participación de las mujeres inmigrantes como expertas en la vida cotidiana desemboca en el logro de resultados útiles que son realmente importantes en la práctica y didácticamente apropiados y además, facilitan una aplicación práctica para los instructores.

La auto evaluación tendrá lugar antes, durante y después de la calificación del curso. Las herramientas de compilación de información están integradas en el curso de calificación con lo que la investigación continua y orientada al progreso puede quedar garantizada. De esta forma, los resultados de la evaluación pueden integrarse de forma inmediata en el curso, en lugar de tener solo una aplicación posterior en futuros cursos subsecuentes. La evaluación será facilitada por un académico y a través de un proceso de dialogo con las mujeres inmigrantes y entrenadores; kim@ki el papel del académico es enfocar la atención hacia la evaluación de materiales y preguntas de evaluación.

La implementación de este modelo de evaluación anima a la reflexión sobre el progreso del aprendizaje y la utilidad práctica del curso en el mercado laboral así como con el beneficio personal del contenido del curso y métodos de aprendizaje. Las tecnologías para la comunicación e información (TIC) pueden ser incluidas como métodos de evaluación. Esto depende de la aceptación de los participantes del curso y la aplicación práctica de los formadores. Los objetivos operacionales son los diversos documentos de evaluación en el curso (documentación visual por escrito, collage, etc.) y en relación a esto (registros de los formadores, materiales del curso, actas de las reuniones de equipo, etc.), las herramientas de recopilación de información, así como los informes de evaluación (análisis) y el concepto de auto evaluación (directriz).