Αξιολόγηση

Προκειμένου να εξασφαλιστεί η ποιότητα του προγράμματος, δύο μέθοδοι αξιολόγησης έχουν επιλεχτεί. Σε αυτό το πρόγραμμα, μια διαφοροποίηση έχει καθιερωθεί μεταξύ της αξιολόγησης της διαδικασίας και της αξιολόγησης του προϊόντος. Το πρότυπο ZOPP (στόχος-προσανατολισμένη διαδικασία που προγραμματίζει) προορίζεται να αξιολογήσει τη διαδικασία και το πρότυπο μόνος-αξιολόγησης maiz θα αξιολογήσει το προϊόν. Και οι δύο είναι μέθοδοι που είναι κατάλληλες για τη φύση και το περιεχόμενο του προγράμματος δεδομένου ότι περιλαμβάνουν τα ισχυρά στοιχεία της συμμετεχόντων λήψης αποφάσεων και του στόχου που θέτουν προορισμένων για να προωθήσει τη δέσμευση στόχοι για των προγραμμάτων».

Η ποιότητα των προϊόντων εξαρτάται, μεταξύ άλλων παραγόντων, επίσης από την ποιότητα της διαδικασίας. Αυτές οι δύο μέθοδοι αξιολόγησης προορίζονται να συμπληρώσουν η μια την άλλη και να αξιολογήσουν συστηματικά την ποιότητα του προγράμματος συνολικά. Και οι δύο μέθοδοι ποιοτικής διαχείρισης είναι ενσωματωμένες σε όλες τις φάσεις του προγράμματος προκειμένου να εφαρμοστούν τακτικά οι απαραίτητες διορθώσεις και για να κάνουν τις συνεχείς βελτιώσεις.

1. Αξιολόγηση διαδικασίας - στόχος-προσανατολισμένο πρόγραμμα που προγραμματίζει (ZOPP):

ZOPP είναι ένα εργαλείο προγραμματισμός και ποιοτική διαχείριση που έχει χρησιμοποιηθεί για πολλά έτη στη συνεταιριστική ανάπτυξη. Χαρακτηρίζεται από το καταλαβαίνει της ποιότητας και της διαδικασίας και είναι ένα συνώνυμο για τη συμμετοχική δράση που είναι προσανατολισμένη και στις ανάγκες των συνεργατών καθώς επίσης και στις ανάγκες της ομάδας-στόχου.

Για να εφαρμόσει τη μέθοδο ZOPP ως όργανο της ποιοτικής διαχείρισης, είναι απαραίτητο να καθοριστούν τα κοινά κριτήρια της επιτυχίας για κάθε φάση κατά τη διάρκεια της πρώτης συνεδρίασης των συνεργατών. Όλες οι οργανώσεις συνεργατών θα συμφωνήσουν σχετικά με τα κοινά ποσοτικά και ποιοτικά κριτήρια ή τους αποκαλούμενους δείκτες επιτυχίας. Η επιτυχία (δηλ. επιτυγχάνοντας έναν στόχο) μπορεί επομένως να ελεγχθεί αντικειμενικά. Όλοι οι συνεργάτες σχετικοί δεσμεύουν στην παροχή των σχετικών στοιχείων, με το οποίο ένας ορισμένος συνεργάτης θα ελέγξει τους δείκτες επιτυχίας κάθε φάσης. Αυτή η μέθοδος αξιολόγησης θα εφαρμοστεί σε όλες τις φάσεις του προγράμματος.

2. Αξιολόγηση προϊόντων - αξιολόγηση και ενδυνάμωση σύμφωνα με MAIZ:

Ένα πρόσφατα αναπτυγμένο πρότυπο αξιολόγησης που αναπτύχθηκε από MAIZ σε όλο ένα ίσος-πρόγραμμα (RASMIGRAS) θα χρησιμοποιηθεί για την αξιολόγηση της σειράς μαθημάτων προεπιλογής (πρόγραμμα σπουδών και εγχειρίδιο). Αυτή η μέθοδος θα εφαρμοστεί στις φάσεις 2 και 3 της προεπιλογής προγράμματος `για τις γυναίκες μετανάστες στον τομέα της υγείας» και θα συμπληρώσει το εργαλείο ποιοτικής ZOPP διαχείρισης. Η δυνατότητα για την καινοτομία αυτού του προτύπου της αξιολόγησης βρίσκεται στη σύνδεση μεταξύ της μόνος-αξιολόγησης και της ενδυνάμωσης λαμβάνοντας υπόψη την ανισότητα της δύναμης μεταξύ των hegemonies και των racially καμένων διακρίσεις ομάδων.

Η κύρια αφετηρία είναι η εξίσωση μεταξύ αυτών των δύο ομάδων με ενεργά να περιλάβει την ομάδα-στόχο των γυναικών μεταναστών ως εμπειρογνώμονες (εμπειρογνώμονες στην καθημερινή ζωή) στην ποιοτική διαχείριση. Κατά συνέπεια, η σχέση μεταξύ της αξιολόγησης και της ενδυνάμωσης θα ενσωματωθεί στη διαδικασία κατάρτισης. Η συμμετοχή των γυναικών μεταναστών ως εμπειρογνώμονες στην καθημερινή ζωή επηρεάζει την επίτευξη των χρήσιμων αποτελεσμάτων που είναι αληθινά σχετικά για την πρακτική καθώς επίσης και όντας διδακτικά κατάλληλα και διευκολύνοντας την πρακτική εφαρμογή για τους εκπαιδευτές.

Η μόνος-αξιολόγηση θα εμφανιστεί πριν από, κατά τη διάρκεια και μετά από τη σειρά μαθημάτων προσόντων. Τα εργαλεία συλλογής δεδομένων είναι ενσωματωμένα στη σειρά μαθημάτων προσόντων με το οποίο η συνεχής, process-oriented έρευνα μπορεί να εγγυηθεί. Επομένως, τα αποτελέσματα αξιολόγησης μπορούν να ενσωματωθούν αμέσως στη σειρά μαθημάτων αντί μόνο των υπερήμερων επόμενων σειρών μαθημάτων εφαρμογής στο μέλλον. Η αξιολόγηση θα διευκολυνθεί από έναν ακαδημαϊκό και μέσα σε μια διαδικασία της ομιλίας με τις γυναίκες μετανάστες και τους εκπαιδευτές kim@ki που ο ρόλος του ακαδημαϊκού βοηθού είναι να κρατηθεί μια εστίαση στα υλικά αξιολόγησης και τις ερωτήσεις αξιολόγησης.

Η εφαρμογή αυτού του προτύπου αξιολόγησης ενθαρρύνει τη μελέτη στην εκμάθηση της προόδου και υποστηρίζει να ασχοληθεί αυστηρά με την πρακτική σχετική με την αγορά χρησιμότητα εργασίας καθώς επίσης και το προσωπικό όφελος των μεθόδων περιεχομένου σειράς μαθημάτων και εκμάθησης. Οι τεχνολογίες ενημέρωσης και επικοινωνιών (ICT) μπορούν να περιληφθούν ως μέθοδοι αξιολόγησης. Αυτό εξαρτάται από την αποδοχή των συμμετεχόντων σειράς μαθημάτων και την πρακτική εφαρμογή για τους εκπαιδευτές. Οι λειτουργικοί στόχοι είναι τα διάφορα έγγραφα των αξιολογήσεων μέσα στη σειρά μαθημάτων (γραπτή την τηλεοπτικά τεκμηρίωση, τα κολάζ, κ.λπ.) και σχετικά με αυτό (κούτσουρα εκπαιδευτών, υλικά σειράς μαθημάτων, πρακτικά των συνεδριάσεων των ομάδων, κ.λπ.), τα εργαλεία συλλογής δεδομένων, καθώς επίσης και τις εκθέσεις αξιολόγησης (αναλύσεις) και τη μόνη έννοια αξιολόγησης (οδηγία).