Valutazione

Al fine di assicurare la qualità del progetto sono stati selezionati due modelli di valutazione. In questo progetto è stata definita una differenziazione tra la valutazione di processo e la valutazione di prodotto. Il modello GOPP (goal-oriented process planning) sarà utilizzato per valutare il processo, e il modello di auto-valutazione di MAIZ sarà utilizzato per valutare il prodotto. Entrambi sono metodi appropriati alla natura e ai contenuti del progetto per il fatto che prevedono una forte componente di partecipazione nella presa di decisioni e nell'individuazione degli obiettivi intesa a promuove l'impegno sugli obiettivi degli progetto.

La qualità dei prodotti dipende, tra gli altri fattori, anche dalla qualità del processo.
Questi due metodi di valutazione si completano a vicenda e valutano sistematicamente la qualità del progetto nel suo insieme. Entrambi i metodi di gestione della qualità sono integrati in tutte le fasi del progetto in modo da permettere di sviluppare regolarmente le necessarie correzioni in un'ottica di miglioramento continuo.

1. Valutazione di processo  - Goal Oriented Project Planning (GOPP):

GOPP è uno strumento di gestione della pianificazione e della qualità che è stato usato per molti anni nel campo dello sviluppo della cooperazione. E' caratterizzato dalla consapevolezza della qualità e del processo, ed è sinonimo di azione partecipata orientata sia ai bisogni dei partner, sia ai bisogni del gruppo target.

Per sviluppare il metodo GOPP come strumento di gestione della qualità è necessario definire dei criteri di successo comuni per ciascuna fase già durante il primo incontro tra partner. Tutte le organizzazioni partner si accorderanno insieme sui criteri quantitativi e qualitativi o sui cosiddetti indicatori di successo. Il successo (e cioè il raggiungimento di un obiettivo) potrà così essere verificato oggettivamente. Tutti i partner coinvolti si impegnano a fornire i dati rilevanti, mentre un partner monitorerà in ogni fase gli indicatori di successo. Questo modello di valutazione sarà applicato a tutte le fasi del progetto.

2. Valutazione di prodotto - Valutazione e rafforzamento in collaborazione con MAIZ:

Per la valutazione del corso di pre-qualifica ( curriculum e manuale guida) sarà adottato un nuovo modello di valutazione, sviluppato da MAIZ nell'ambito di un progetto Equal (RASMIGRAS). Questo metodo sarà implementato nelle fasi 2 e 3 del progetto "PreQualifica delle donne immigrate nel settore socio-sanitario e completerà le strumento di gestione della qualità GOPP. Il potenziale innovativo di questo modello di valutazione risiede nella connessione tra auto-valutazione e empowerment tenendo in considerazione contemporaneamente la differenza di potere tra gruppi egemoni e gruppi oggetto di discriminazione razziale.

Il punto di partenza principale è la ricerca di equilibrio tra questi due gruppi attraverso un coinvolgimento attivo del gruppo target delle donne immigrate come esperte (esperte nella vita quotidiana) di gestione della qualità.
In questo modo la relazione tra valutazione e empowerment sarà inglobata nel processo di formazione. Il coinvolgimento delle donne immigrate quali esperte della vita quotidiana influenza il raggiungimento dei risultati utili che sono quelli realmente rilevanti nella pratica e nello stesso tempo didatticamente appropriati per il fatto che facilitano ai formatori l'applicazione pratica.

L'auto-valutazione si svolgerà prima, durante e dopo il corso di qualifica. Gli strumenti di raccolta dei dati sono integrati nel corso di pre-qualifica per cui l'analisi orientata al processo è continuamente garantita. Perciò la valutazione dei risultati può essere immediatamente integrate nello stesso corso anzichè riutilizzata soltanto nei corsi successivi.
La valutazione sarà facilitata da un docente nell'ambito del processo do dialogo tra le donne immigrate e i formatori; il ruolo del facilitatore è quello di mantenere il focus sui materiali e sulle domande inerenti la valutazione.

Lo sviluppo di questo modello di valutazione incoraggia la riflessione sul processo di apprendimento e supporta la discussione critica sull'utilità pratica dei contenuti e dei metodi di apprendimento del corso in relazione con il mercato del lavoro come pure con i benefici personali. Le tecnologie della comunicazione e dell'informazione (TIC) possono essere incluse come strumenti di valutazione. Questo dipende dalla disponibilità delle partecipanti al corso e dall'applicabilità pratica per i formatori. Gli obiettivi pratico-operativi sono i vari documenti di valutazione all'interno del corso (documentazione scritta e video, collages, etc) o collegati ad esso (materiali, verbali di riunione del gruppo, etc), oltre che gli strumenti di raccolta dati, come pure i report di valutazione (analisi) e la concezione di auto-valutazione (linee guida)